6 III ensaiando dança no Aroldo

Em um primeiro momento os alunos recortaram de revistas figuras de pessoas dançando

Em outro momento momento recortaram as figuras fazendo um mosaíco e colaram em folha sulfito

Depois de seco foi colorir cada dupla  a seu gosto

aulas depois, foi somente interpretar o movimetno e fazer igual

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6III ensaiando dança no Aroldo

Plano de aula desenvolvido na 6 III

PLANO DE AULA:

OBS. Este plano de aula foi adaptado da seguinte aula:

A música e a dança como exercícios sensitivos para a criação bidimensional

OBJETIVO GERAL

Perceber que a música e a dança podem ser instrumentos para a criação em Artes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desenvolver a coordenação por meio de recorte e colagem.

- Interpretar a música por meio do movimento corporal

- Demonstrar os movimentos que os sons podem proporcionar

- compreender o bidimensional por meio do recorte da figura de um colega desenhado no papel conforme um passo de dança.

- Relacionar o bidimensional por meio do desenho, com o tridimensional por meio de uma tela viva com o passo descrito no desenho.

Recursos

- Revistas para recorte, folha sulfite, tesoura e cola.

- Aparelho de som

- CDs de musica

- Câmera digital

- filmadora

- papel craft

Metodologia

Os alunos recortarão figuras de pessoas dançando e, estas por sua vez serão também recortadas em 4 partes ou mais depende de cada um. Em outro momento colam em papel sulfite formando um mosaico, quando seco podem preencher o espaço do mosaico com a cor desejada.

Em outro momento cada aluno vai apresentar por meio de um CD sua musica preferida. Em seguida por meio de cinco grupos a sala pode eleger a musica que mais interessou. Em outra aula cada grupo vai ouvir a musica que selecionou e estudar os movimentos que a mesma pode proporcionar e apresentar a sala os passos. Em outro momento um aluno do grupo deitado no chão em cima de um papel craft de seu tamanho fará um gesto do passo da dança que o grupo elegeu e um do grupo vai contornar essa pose. Depois recortam e agregam diversos materiais pictóricos para formar o bidimensional de uma pessoa dançando. Finalizam com uma amostra do trabalho da figura recortada e aprimorada ao mesmo tempo que um do grupo fará a mesma pose como uma tela viva para compreensão do tridimensional.

Ao final da aula o aluno deve ter desenvolvido o ensino aprendizagem na sensibilidade para ouvir e respeitar a preferência musical dos colegas. Nesse sentido também espera-se a socialização e desinibição com todos envolvidos e, principalmente ter observado que a música e a dança podem ser instrumentos para a criação em Artes.

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada ao final de cada aula onde todos os alunos podem opinar sobre seu desenvolvimento e sobre a habilidade que construiu na aula.e/ou aprimorou e, também cada um, se quiser, pode sugerir melhorias e o/ou aprimoramento sobre o conteúdo da próxima aula.